Tira cómica

Los alumnos interactúan en un ambiente natural junto a su maestra y compañeros, un ambiente donde las dudas y  preguntas  empiezan a fluir, los alumnos preguntan a su maestra cual es la razón del porque las plantas y las frutas tienen cierto color.

La docente les explica que el sol tiene mucho que ver con eso, por que  la luz que refleja hacia la tierra ayuda a que la clorofila cumpla con su función.

Los chicos a pesar de escuchar a su maestra ellos por su parte investigan sacan conclusiones y comparten aprendizajes entre ellos, a base de la observación y de hipótesis que ellos mismos han sacado.

Después de haber concluido su investigación, tanto como con la docente como por ellos mismos los alumnos comparten con los demás lo que han aprendido en la actividad que tuvieron.

El reconocimiento de estos procesos reivindica el rol activo que los niños y adolescentes en su proceso educativo pese a las restricciones que su pertenencia al sistema le suponen, dada la jerarquización del sistema y las obligadas relaciones de poder que ahí se tejen. Como señala Wood(1998) “ni los niños ni las niñas son recipientes pasivos de un cultura impuesta, sino mas  bien crean sus propias respuestas al interactuar con ella….no solo son receptores o consumidores de conocimientos, sino constructores de significados compartidos en el marco de un ejercicio combinado con los maestros”.


Referencias:
Patricia Andrade, “El lugar de los sujetos en la educación y en el currículo”.